Gemensamt för alla skolformer

Barn och unga med behov av särskilt stöd


Vid resursfördelning skall barn och unga med särskilda behov prioriteras. Det är viktigt att resurser härför kan sättas in i ett så tidigt skede som möjligt. Arbetet med att utveckla pedagogiken skall ägnas särskild uppmärksamhet. Detta arbete skall särskilt beaktas inom arbetslaget.

Baskunskaper


Barns och ungas språkutveckling liksom kunskaper och färdigheter i matematik skall ägnas särskild uppmärksamhet. Ingen elev skall lämna grundskolan utan godkända betyg i basämnena.

Unga som lämnar skolan skall ha sådana kunskaper och färdigheter inom informationsteknik att de kan använda datorn som ett naturligt hjälpmedel.

Arbetsmiljö


Vår strävan skall vara att den inre och yttre miljön utformas så att den stödjer och stimulerar den pedagogiska verksamheten och erbjuder en god arbetsmiljö för alla. Barns lek och rörelse är här viktiga ingredienser i skoldagen.

Skolmåltiden är en viktig del av skoldagen både ur pedagogisk och hälsofrämjande perspektiv. Lunchen skall ge barnen 1/3 av deras dagliga behov av energi och näringsämnen och skall av de flesta upplevas som välsmakande. Måltiden skall vara avgiftsfri.

Arbetssätt och arbetsformer


All verksamhet skall utgå från en helhetssyn på barns och ungas utveckling och inlärning, d v s att varje individs behov skall tillgodoses ur ett socialt, pedagogiskt, kulturellt och medicinskt perspektiv. Ett elevaktivt arbetssätt skall utvecklas och arbetsformerna skall ta till vara lärargruppernas formella och reella kompetenser.  
Arbetslaget som arbetsform skall stimuleras och utvecklas. Verksamheten skall inriktas på att arbetslaget dels blir basen för utvecklingsarbetet och dels ett aktivt forum för uppföljning och utvärdering. Fungerande arbetslag skall finnas på samtliga enheter inom kommunen senast vid läsårsstarten 2001.

Verksamheterna skall organiseras i enheter som skapar goda förutsättningar för barns och ungas kompetensutveckling i 1-20-årsperspektivet. En grundtanke är att barnens individuella behov och utveckling skall kunna följas och tillgodoses hela vägen genom alla skolformer. Samverkan mellan olika skolformer skall utvecklas. I denna process skall också föräldrarna vara delaktiga, allt för att ge barnen kontinuitet i utveckling, lärande och en bra plattform för det livslånga lärandet.

Skolbibliotek


Skolbiblioteken spelar en stor roll både för barns språkutveckling och som informationskälla. De framtida skolbiblioteken skall utvecklas till mediatek.  
Skolbiblioteken bör ha ett nära samarbete med Sandvikens folkbibliotek. Folkbibliotekets "Plan för läsfrämjande åtgärder för barn och ungdomar i Sandvikens kommun" skall vare en del i denna samverkan.

Omsorg om barn och unga


All personal har ett gemensamt ansvar för barn och unga i verksamheten. Det skall finnas tillgång till personal med speciella kompetenser som stöd för arbetslagen i utformningen av arbetet med enskilda barn och barngrupper.

Stödresurserna skall användas för utveckling av arbetslagens kompetens och som stöd för enskild elev om detta bedöms ge bättre resultat.

Följande kategorier av stödresurser skall finnas att tillgå vid behov: kuratorer, psykologer, speciallärare/-pedagoger, studie- och yrkesvägledare, talpedagoger, skolläkare och skolsköterskor.

Kunskapsstöd i undervisningen


De målsättningar som gällt för projektet Kunskapsstöd i undervisningen skall gälla all användning av datorer i kommunens skolor. Datorer, nätverk etc är pedagogiska hjälpmedel och undervisningen skall tillgodogöra sig informationsteknikens möjligheter.

Det är av högsta prioritet att det satsas på en omfattande fortbildning av pedagogerna för att dessa skall kunna utnyttja datorer m m som redskap för elevernas lärande.

I Sandvikens kommuns skolor skall datorerna verkligen användas i elevernas lärande, dvs att varje kommundel och UAN skall fördela datorerna i förhållande till hur de nyttjas, inte som ett resultat av ett visst antal elever.

Kultur


All verksamhet skall utformas så att kulturella inslag, t ex i form av litteratur, drama, dans, musik, bild, form och annat skapande utgör naturliga inslag i det vardagliga arbetet. Hembygdens historia och kultur skall ägnas särskild uppmärksamhet. Inom hela detta område är det viktigt att också ha ett internationellt perspektiv.

Kulturskolan


Kulturskolan är en frivillig verksamhet som erbjuder undervisning, fortbildning och programverksamhet inom samtliga skolformer, ofta i nära samarbete med personal och elever i skolorna i kommundelarna.

Kulturskolan spelar en viktig roll för att nå skolplanens mål under rubrikerna Kultur - hembygd och Kultur - miljö.

Kulturskolan erbjuder också undervisning till enskilda och grupper i sång, musik, dans och drama.

Miljö


På varje skola skall senast år 2000 finnas en plan för hur miljöfrågor tas upp i olika sammanhang och hur skolans verksamhet skall utformas för ett miljövänligare samhälle. I övrigt är kommunens miljömål så som de fastställts i lokala Agenda 21 vara ett stöd för miljöarbetet. Naturen ska vara ett naturligt verktyg i skolarbetet.

Personalförsörjning och Kompetensutveckling


Personalförsörjningen skall utformas så att all personal får en kompetens som svarar mot styrdokumentens krav för att stå i samklang med den pedagogiska och tekniska utvecklingen i samhället.

Fortbildning skall vara kommunens instrument att möjliggöra för personal att kunna utveckla verksamheterna mot aktuella mål. Fortbildning och utvecklingsinsatser skall anpassas till enheternas behov.

Särskilt prioriterade fortbildningsinsatser skall under kommande år vara sådana som syftar till att utveckla en modern helhetsskola med arbetslaget som bas och fortbildning och kompetenshöjning inom IT-området som spets.

Chefer skall erhålla kontinuerlig ledarskapsfortbildning/chefsutveckling.

Arbetsplaner


Rektor/föreståndare ansvarar för att en lokal arbetsplan upprättas samt att skolans resul-tat följs upp och utvärderas mot de nationella målen, kommunens skolplan och egna arbetsplanen.

Den lokala arbetsplanen skall dels beskriva arbetsmetoder och dels beskriva hur per-sonal, barn och unga planerar, utvärderar, genomför och tar ansvar för verksamheten. Föräldrarna skall också spela en viktig roll i arbetsplansprocessen.  
Arbetsplanen skall utgå från skolplanen och övriga styrdokument och beskriva vad man avser åstadkomma i arbetsenheten.

Följande områden skall särskilt belysas:

  • Samverkan med närsamhället (näringsliv, föreningsliv etc).
  • Etik- och moralfrågor särskilt vad avser mobbning och våldsförebyggande arbete.
  • Jämställdhet.
  • Personalutveckling.
  • Arbetssätt och arbetsformer.
  • Barns, ungas och föräldrars inflytande och delaktighet.
  • Drogförebyggande arbete.

Arbetet med att utforma den lokala arbetsplanen skall ses som ett led i utvecklingsar-betet, och den färdiga planen skall tjäna som informations- och inspirationskälla för medarbetare, barn och unga, föräldrar och andra intresserade.

Hjälpmedel

Bokmärk / Dela

E-post Twitter Facebook
Skriv ut Favoriter Mer
Sidan uppdaterad: 2012-02-29
Kontakta sidansvarig: Kåre Skantz
Sandvikens kommun, 811 80 SANDVIKEN, kommun@sandviken.se, 026-24 00 00