Basutredning vid skolsvårigheter

Varför: För att få en bättre uppfattning om orsaken till problemen och därefter kunna ge individanpassade råd.
 
Mål: En djupare och bredare förståelse av elevens styrkor och svagheter.
 
Vem gör vad:

Klasslärare i samarbete med specialpedagog ansvarar för en pedagogisk kartläggning av elevens:

• Kunskapsnivåer
• Läs och skrivförmåga
• Förmåga till självständigt arbete
• Koncentration - uthållighet - distraherbarhet - motivation - överaktivitet - underaktivitet
• Inlärningsförmåga
• Kamrat/vuxensituation
• Motorikproblem som har betydelse för inlärningen
• Specifika svårigheter - styrkor
• Utvärdering av tidigare åtgärdsprogram och stödinsatser

Skolsköterska:

• Behov av extra syn eller hörselkontroll
• Samordnar tid för basutredningsbesöket
• Ser till att åtgärdsprogram finns tillgängligt vid läkarbesöket
• Riktat hälsosamtal om exempelvis sömn, kost- och motionsvanor

Skolläkare:

• Anamnes, status och sammanfattning.
• Bedömer behov av remiss till sjukvård.

Rektor:

• Utformning av stödinsatser och uppföljning av dessa.
• Kontaktar vid behov skolpsykolog.

Hur: Arbetslaget/ Rektor kan i samförstånd med elev/föräldrar föreslå en basutredning när det föreligger oklarheter kring hur elevens skolsvårigheter skall bedömas och stöttas.
Tid beställs hos skolsköterska.
 
Basutredningsbesöket med skolläkare anpassas efter behovet.
Redovisning av pedagogiska kartläggningen och tidigare åtgärdsprogram.
Rektor ansvarar för att åtgärdsprogram skrivs och följs upp. Klasslärare/specialpedagog, föräldrar och elev svarar för utformningen av åtgärdsprogram.