Videokonferenser

Bakgrunden till arbetssättet

Videokonferensprojekt, Kungsgårdens skola, Headley Park School i Bristol och Senhora Da Hora i Porto, Portugal. Kungsgårdens skola, en f-6 skola med 200 elever,. Skolan inledde sin IT-utveckling hösten 1994 då ett samarbete startade med Rannebergens skola i Göteborg. Eleverna skickade över sina arbeten via e-post, arbetena bearbetades och sedan diskuterade grupper av elever sina arbeten i videokonferensen. Eftersom vi såg så stora pedagogiska vinster för eleverna så ville vi utveckla projektet. Kunde vi nå samma positiva resultat om eleverna använde ett främmande språk?
Hösten 1997 vidareutvecklades projektet i samband med att ett samarbete med Headley Park School länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

i Bristol inleddes och som något år senare utvecklades till ett Comeniusprojekt mellan Kungsgårdens skola, Headley Park School i Bristol och Senhora Da Hora school i Porto, Portugal. Videokonferensprojektet "The State of The Nation" där eleverna tillsammans arbetar med frågor om medborgarskap, politik, kultur, utbildning, industri, miljö, sjukvård, identitet med mera.
Att utveckla eleverna språkligt och kommunikativt i samarbete med en utländsk skola. Att få lära sig ett nytt språk på ett naturligt sätt men samtidigt utvecklas som människa, se och kunna analysera skillnader och likheter i olika typer av samhällen och kulturer. Mötet bidrar till att motverka stereotyper och fördomar. Syftet är också att stärka elevernas självkänsla och att de ska få en djupare förståelse för sig själva och för de elever de samarbetar med.

Metoden/arbetssättet

Tre till fyra gånger i veckan sammanstrålar tre-fyra elever framför datorn. Eleverna arbetar med ett bestämt tema men det finna alltid utrymme för fritt part. De pratar om utbildning, sjukvård, försvar, identitet, politik, industri, miljö osv. Jämförelser görs mellan länderna och eleverna skickar först arbeten till varandra via e-post. Arbetena bearbetas och stor vikt läggs vid att alla elever förstår allt. De engelska och portugisiska eleverna arbetar på motsvarande sätt med elevarbeten från Kungsgården. Sedan går grupper till videokonferensen för att diskutera sina arbeten.
De svenska eleverna skickar också över sagor och berättelser på engelska, som de svaga engelska eleverna får rätta och bearbeta. Eleverna spelar alltid "Guess Who?" när de träffs i videokonferensen. De partnerskolornas elever ställer frågor på svenska och våra elever på engelska. Partnerskolorna har också en gemensam sida på Internet "Communityzero" där bara de elever och pedagoger som har behörighet har tillträde. Varje vecka skrivs en veckorapport, de deltar i diskussioner, lägger i bilder och chattar. De lägger också in videoklipp med presentationer , sånger mm. Hela tiden görs jämförelser mellan länderna.
I projektet har också ingått elevutbyte som då blir höjdpunkten när man lärt känna varandra genom videokonferenser. I Maj 2005 åkte 20 elever från årskurs 6 till Porto i Portugal. En härlig upplevelse för elever och pedagoger, en resa som gav oförglömliga minnen för livet.

Effekterna av arbetssättet

Genom att använda e-post, communityzero och videokonferenser har arbetsglädjen hos eleverna ökats, självförtroende stärks, den språkliga förmågan förbättras och alla elever lär sig att kommunicera. Alla elever vågar föra en dialog på engelska. Elever som sällan kommer till tals i klassrummet får helt nya förutsättningar under videokonferenserna. De svaga eleverna lyfts fram, blir bekräftade och får omedelbar respons. Eleverna är mycket motiverade och har roligt. Eleverna lär sig att reflektera och fundera. Arbetssättet gör att eleverna får en naturlig kontakt med det engelska språket. Vi har aldrig tidigare sett en sådan positiv språkutveckling på våra elever. När eleverna lämnar mellanstadiet och kommer till högstadiet så utmärker sig våra elever säger språklärarna. De har lättare att kommunicera och tar till sig nya språk på ett helt annat sätt än andra elever. De är trygga och vågar göra bort sig. Resultatet av att arbeta med videokonferenser och elevutbyte har inte bara gett kunskap och upplevelser för eleverna. Det har även berikat oss pedagoger och engagerat föräldrarna. Det har även haft samma effekt för oss pedagoger att rädslan för att göra bort sig försvunnet och språket har utvecklats.
När vår rektor var med på projektträff till Portugal såg hon resultatet av Internationaliseringarbetet. Hon beslutade då att alla på skolan måste prioritera internationalisering i undervisningen.

Resultat från utvärderingar:

Alla elever som arbetat med videokonferenser, communityzero och e-post och har klarat nationella proven i engelska. Språklärarna som tar emot eleverna när de lämnar åk 6 säger att våra elever urskiljer sig på ett markant sätt. De tar till sig sig språk på ett helt annat sätt an andra elever, de är duktiga på kommunikation och har ett stort självförtroende. Föräldrarna säger att deras barn har fått större självförtroende. Alla som gjort studiebesök och sett våra videokonferenser är imponerade över elevernas språk och deras sätt att kommunicera.
Vill du veta mer om projektet kan du kontakta Mona Wiklander, projektansvarig för videokonferensprojektet, om du vill veta mer om hur vi arbetar på skolan.

Hösten 2005 börjar eleverna med videokonferenser när de är sju år. I stort sett alla klasser har videokonferenser med Headley Park School i Bristol eller Senhora Da Hora i Portugal.

Bokmärk/dela